Recep Kayalı

Recep Kayalı

24 Nisan 2021 Cumartesi

Politik Soykırım

Politik Soykırım
0

BEĞENDİM

ABONE OL

Yanlış hatırlamıyorsam bir kaç yıl önce soykırım meselesi ile ilgili Türk hükümeti tarafından Ermenistan hükümetine karşılıklı olarak devlet arşivlerimizi açıp bu meseleyi irdeleyelim diye bir öneri sunulmuştu. Lakin Ermenistan tarafı bu işe sıcak bakmamıştı.

1915 olaylarının  akıbetini tarihçilere bırakıyorum. Ben başka bir zaviyeden devam edeceğim.

Soykırım ifadesinin sebebini Ermeni diyasporasının zaferi olarak görmek temiz bir akıl tarafından pek de makul görülmüyor. Nitekim öyle olsaydı bu tarihe kadar zaten oluverirdi. Zannımca ABD, Ermenileri çok da ciddiye almıyor.

1915 e dönüp yeni olaylar yaşanıp yeni tarihi belgeler de ABD’nin eline ulaşmadığına göre ABD’nin fikrinin değişmesinin bir anlamı olsa gerekir.

Türkiye Rusya ile anlaştığı hava savunma sistemi S-400’lerden ABD nin tüm baskılarına rağmen vazgeçmedi.

Bunun karşılığında;

22 Nisan 2021

Amerika Birleşik Devletleri’nin, Türkiye’yi F-35 programından resmi olarak çıkardığına dair Ankara’ya bildirimde bulunduğu belirtildi.

24 Nisan 2021

Biden 1915 olaylarına soykırım ifadesini kullandı.

Özetle:

Söylem (soykırım) külliyen siyasidir.

Türklerden S-400’lerin öcü alınmaya çalışılmıştır.

Ermenilerin beklentisi siyasi arenada meze yapılarak Ermeniler kullanılmıştır.

Özetin daha da özeti:

La-Sayın Biden tarafından Türklere ve Ermenilere POLİTİK SOYKIRIM yapılmaya cüret edilmiştir.

Not: Bu yazının yorumları aşağıdaki sayfadadır!

Devamını Oku

Resim-Müzik-Beden

Resim-Müzik-Beden
0

BEĞENDİM

ABONE OL

Biliyorum birçok kişi bilmiyor:

Artık okullarda resim dersi diye bir ders yok.

Resim dersinin ismi yaklaşık 15 sene önce Görsel Sanatlar olarak değiştirildiğinden değil önemsiz, kıymetsiz bulunup bir köşeye atıldığından dolayı böyle bir ders yok.

Çok mühim mi ya da kimin umurunda?

 

Ekseriyetinin resim dersine bakışı:

-Zaten o derste bir şey yapılmıyor.

-Resim dersi yetenek işi herkes yapamaz.

-Boyalar çok pahalı, gereksiz masraf…

-Resim BİLE 100 değil, bu nasıl karne?

Öğrencinin resim dersine bakışı:

-Boş ders…

Öğretmenin bakışı:

-Ne benim ne dersimin kimsenin nazarında kıymeti harbiyesi yok, zaten yetenekli çocuk da yok…

 

Müzik dersinin ismi değişmedi ama resim dersiyle kaderdaş…

Platonun akademisindeki matematik, aritmetik astronomi gibi ana derslerden biri olan müziğin bugün matematik dersinin yanında esamisi bile okunmuyor. İlginçtir:

Müzik aynen matematik gibi bir sisteme sahiptir. Matematikte ki rakamların dansının senkronizasyonu, müziğin makam, söz, ritim arasındaki uyumu gibidir.

 

Beden eğitimi dersinin ismi de değişti ama kulaklara aşina söz hiç değişmedi:

-Hocam topu alabilir miyiz?

Mesleğe bin bir heyecanla başlamış zamanla yağmur ve rüzgardan aşınmış beden eğitimi öğretmeni:

-Spor salonunu dağıtmadan alın topu!

 

Ve iç çekişler:

-5 milyon nüfusu olan bilmem hangi ülke 5 altın madalya kazanmış 80 milyonluk Türkiye tek altın madalya kazanamamış…-(İnsan sayılan bir madde değildir. Sayı ile değer kazanmaz. Kim ki insan sayısı ile hüküm veriyorsa o insana ihanet ediyordur.)

Kerli ferli adamlar ellerinde kahveleri ile karşılıklı oturmuş biraz da tepeden bakarak:

– Ülkede artık sanatçı yetişmiyor. Nerede o eski sanatçılar…

Kusura bakma ve suçu başka yerde arama!

Müsebbibi sensin, benim, hepimiziz…

 

Ne zaman ki bir veli bir veli toplantısında bir beden eğitimi ya da görsel sanatlar ya da müzik öğretmeni ile çocuğunun durumunu kritik ederse belki o zaman yeniden başlarız…

Not: Bu yazının yorumları aşağıdaki sayfadadır!

Devamını Oku

ABCD-LGBT

ABCD-LGBT
0

BEĞENDİM

ABONE OL

Zamanın birinde (modern diye geçiyor) Peter L. Berger ve Thomas Luckmann adında çoook uzaklarda iki adam yaşarmış. Bu iki adam boş boş oturmaktan sıkılıp ‘Toplumsal İnşacılık’ diye bir teori atmışlar ortaya diye anılan yere.

“Nesnel toplumsal gerçeklik toplumsal eylem tarafından yaratılır ama yaratıldıktan sonra bireylere sanki onların dışında var olan, kendilerinden ayrı ve bağımsız bir gerçeklikmiş gibi görünür. Gerçekliğin inşası, dışsallaştırma, nesnelleştirme ve içselleştirme şeklinde üç evrenin diyalektik ilişkisi ile mümkün olur.” demişler.

Dışsallaştırmayı insanın kendisinin peydah ettiği değerler olduğunu, bir kez üretildikten sonra insanın kendisi dışında bir değer görüp nesnelleştirdiğini ve en nihayetinde bu üretilen değeri toplumdan izole olma korkusu (kınayıcının kınamasından korkma) ile kabul etme zorunluluğu hissedip içselleştirdiğini iddia etmişler.

Bu teori her ne kadar ”bir yalan uydurdum, sonra ben de inandım” gibi bir duruma benzese de geçerliliğinin çokça olduğu, muazzam bir emeğin ürünü gibi görünüyor diyerek hikayemizin kahramanlarının hakkını teslim edelim.

İsmi ABCD miydi LGBT miydi neydi, hani pislik bir insan artığı yığını var ya onu anacağım biraz. (Lutilik diye adlandırılma da çok feci bir yanlış! Bu konuda Sevgili Mehmet Hatipoğlu’nun, Hz. Lut ve Lutilik Kavramı isimli yazısını okumanızı şiddetle salık veririm.)

Foyası ortaya çakmaya başlayan, İçselleştirilmiş Cinsel Haklar Deklarasyonuna dayanarak yeni bir yalanın (özgürce cinsel ilişkiler oluşturma hakkı) dışsallaştırılma aşamasına, yangına körük taşır gibi hizmet ediyor birileri.

Bazıları bilinçli, bazıları kompleksli, bazıları bazı bile değil…

Fıtrata aykırı bu yalanın nesnelleşmemesi ve içselleşmemesi toplumun göstereceği reflekse bağlı olacak. Ya çocuklarımızın bu insan onuruna aykırı işi saygı ile karşılayan insanlar olarak görüp gözlerimiz açık gideceğiz ya da torunlarımız (bu onursuz iş meşrulaşmayıp, aile korunarak torun torba sahibi olduğumuzda) başucumuzda can vereceğiz.

Seçim bizim…

Not: Bu yazının yorumları aşağıdaki sayfadadır!

Devamını Oku

Allah Kabul Etsin

Allah Kabul Etsin
0

BEĞENDİM

ABONE OL

Bizi Ramazana ulaştıran Allah’a hamdolsun.

 

Din İşleri Yüksek Kurulu Başkanlığı:

Orucun temel unsuru, yeme, içme ve cinsel ilişkiden uzak durmak, nefsi bunlardan mahrum bırakmak olduğu için, oruçlu iken bunlar ve bu anlama gelecek davranışlar orucu bozar.

 

Biz orucu BOZMAYANLARA bakalım:

 

İftara kadar Allah için aç bekleyip, iftardaki rızkının falanca zat tarafından verildiğini zannetmek,

Akrabaya,  yoksula ve yolcuya hakkını vermemek,

Faiz yemek, (‘’yeme ‘’ kelimesi mecaz anlamda kullanıldığı için orucu bozmaz.)

Tartıda hile yapmak,

Konuşurken kınanmaktan korkup hakkı gizlemek,

Yalan söylemek, yalancı şahitlik yapmak,

Gülümsemek sadaka iken, oruçluyken Allah’a minnet edercesine suratı asmak,

7/24 çalıştırılan işçinin hakkını vermemek,

İşverenini kasten zarara uğratmak,

Hayır konuşmayıp, bir de üzerine susmayıp dili sinkafa ram etmek,

Anne babaya marufta asi olmak,

Kin, haset, kıskançlık beslemek, merhamet etmemek, ( Hani birbirimizi sevdiğimiz zaman iman etmiş olacaktık ya)

Liyakatsiz dayıoğlunu işe almak, yetmezmiş gibi makam-mevki vermek,

Her ne iş olursa olsun, işini hakkıyla yapmamak,

İman ettiği peygamberin yetim olduğunu unutup, yetimin hakkını gasbetmek,

Kendinden olanı kayırmak, diğerinin gözünün yaşına bakmamak,

Kuranın indirildiği ay olan ramazanda, kurandan alabildiğine uzak durmak,

İnsanların ayıplarını araştırmak (Birinin kötü olması kendisini iyi mi yapar acaba?)

Ölü kardeşinin etini yemek olan gıybet etmek,

Söylemediklerini ve yapmadıklarını iddia ederek Allah’a, peygamberine ve insanlara iftira atmak,

Teveccüh ya da cömertlik değil fakirin hakkı olan zekatı vermemek,

Namaz kılmamak,

İnsanları aşağılamak, kibirden gayrı yük edinmemek,

Umumun malını kendi menfaatine kullanmak,

 

Haa! Bir de iftar ile sahur arası yemek içmek ve eşle yakınlaşmak orucu bozmaz.

Oruçlarımızı ALLAH KABUL ETSİN.

 

Not: Bu yazının yorumları aşağıdaki sayfadadır!

Devamını Oku

Online Sınıf Yönetimi

Online Sınıf Yönetimi
0

BEĞENDİM

ABONE OL

Sanayiden ticarete, psikolojiden sosyolojiye, tarımdan turizme kadar bir çok alanı etkileyen covid-19 eğitime de enfekte oldu. Haliyle de herhangi bir eğitsel kayıp yaşamamak adına ivedi ve hatırı sayılır değişiklikleri ve yenilikleri işe koşmak elzem oldu.

EBA ve Canlı Sınıf uygulamaları (Selçuk Hoca’yı gönülden tebrik ediyorum.) bu devinimin başında geldi ve iyisiyle-kötüsüyle, eksiğiyle-tamıyla, manipülasyon ve tartışmalarıyla en meşhuru oldu.

Online sınıf ortamları ile gerçek sınıf ortamları arasında eğitimin bir çok ögesi bakımından farklılık olduğu aşikardır. Bu da bize eğitimin biliminin, yeni bilimsel çalışmalara ve kavramlara gebe olduğunu göstermektedir.

Ben ”Online Sınıf Yönetimi” kavramını eğitim terminolojisine sokarak sınıf yönetimi alanına incelenmeye ve değerlendirilmeye aç yeni bir pencere açmak istiyorum.

Teorinin, pratiğin ön koşulu olduğuna inananlardan olsam da, işin teorik kısmına girip sizleri sınıf yönetimi yaklaşımları, stratejileri, ögeleri, değişkenleri boyutları vb. kitabi kelimelere boğmak istemiyorum. Daha şimdiden ”teori mühim değil, önemli olan pratik!” diyenleri duyar gibiyim.

Sınıf yönetimi kabaca sınıf içi ve sınıf dışı değişkenlerin eğitim lehine düzenlenmesidir.

Gerçek sınıf ortamından online sınıf ortamına geçince sınıf içi ve sınıf dışı değişkenlerde boyut değiştirmiştir.

Online sınıf,

Zaman ve mekan sınırlamasının kalkması, kazanıma uygun görsel ve işitsel uyaranın daha fazla ve daha etkin bir şekilde ortama dahil edilebilmesi, kolay erişilebilirlik gibi daha saymadığım bir çok avantaj sağlarken,

Fiziksel yakınlığın olmaması, ortamın her türlü müdahaleye açık olması, öğrenci kontrolünün zayıflaması, alanın yeniliği hasebiyle tecrübe eksikliği, ders dışı cazip uyaranların fazlalığı vb. konularda da güçlükler doğurmuştur.

Her ortamda her zaman her öğrenciye hitap edecek bir sınıf yönetimi bulunmamaktadır. Amma velakin asgari düzeyde bir sınıf yönetimi anlayışı oluşturulabilir.

Peki online sınıflarda yönetimi etkin hale getirmek için neler yapılabilir?

Kısaca değinelim:

  1. Fiziksel ders ortamı(online derse katılınan yer) diğer ortamlardan izole edilerek ders ortamına alakasız müdahalelerin önüne geçilmelidir.
  2.  Online ders sırasında bilgisayar, tablet vs. üzerinden arka planda farklı işlemlerin   yapılmasını engelleyen teknolojik alt yapılar sağlanmalıdır.
  3.  Otoritenin tek bir kişide toplandığı sınıf yönetimi anlayışı zaruri olarak bitmiş,       gücün paylaşımı ihdas olduğu için tüm karar ve kurallara öğrenci dahil edilerek,     paydaş olmalıdır.(rekabet değil işbirliği)
  4. Etkinlikler gruptan çok bireysel olmalıdır.
  5. Sınıf içi motivasyon stratejileri çok iyi kullanılmalıdır.                                                 a) Öğrenci ilgilerini anlayabilme                                                                                       b) Konunun işlevselliğini açıklama                                                                                   c) Dersi ilginç hale getirme                                                                                                 d) Öğrencide istek uyandırma                                                                                             e) Pekiştireç
  6. Online derslerin süresi dikkat, motivasyon gibi değişkenlere göre düzenlenmelidir.
  7. Ders planı iyi hazırlanmalı herhangi bir boşluğa yer verilmemelidir.

 

Not: Bu yazının yorumları aşağıdaki sayfadadır!

Devamını Oku